Учебное здание живёт по звонку: перемены, спортивные занятия, столовая, лаборатории. Чтобы дети не уставали и техника не «плавилась» летом, система вентиляции и кондиционирования воздуха должна гибко реагировать на расписание, пыль и резкие перепады температуры. Ниже — наш подход для президентской школы в Хиве. О нас — EverestGroup.
Нормативные ориентиры и что актуально сейчас
- Требования к расчёту притока и документированию режимов для помещений с переменной заполняемостью (аудитории, актовые/спортзалы) описаны в актуальных публикациях ASHRAE 62.1 — используем как базу для проектных допущений и DCV-логики.
- Подбор фильтрации опираем на классификацию ISO 16890 (ePM1/ePM2.5/ePM10): это важно для пыльных дней, характерных для региона.
Как мы доводим школьный проект до результата: 8 шагов
- Съём профиля эксплуатации. Изучаем расписание классов, «пики» столовой, кружки после уроков, нагрузку спортзала, работу серверной/кабинетов информатики.
- Схема давления. Административный блок и кабинеты — нейтрально; санузлы — устойчиво «в минусе»; лаборатории — своя подача/вытяжка; столовая — приток с осушением и локальные зонты на раздаче.
- Расчёт воздухообмена. Кратности по зонам, статическое давление, резерв по ΔP для фильтров; приток распределяем так, чтобы исключить «сквозные струи» на партах.
- Холодоснабжение и распределение холода. Канальные и кассетные блоки под аудитории; спортзал — отдельный контур с повышенной кратностью и аккуратным шумовым режимом; серверная — круглогодичный режим.
- Фильтрация и пыль. Предфильтры + ePM1 в приточной установке, контроль засорения по ΔP; летом — усиленная профилактика.
- Автоматика/DCV. Датчики CO₂/влажности, расписания уроков/перемен/вечерних секций, ночное проветривание; аварийные сценарии и журнал событий.
- Акустика. Ограничение ESP, шумоглушители, подвесы с виброразвязкой; контроль NR/NC для аудиторий и библиотеки.
- ПНР и передача эксплуатации. Балансировка, протоколы, паспорта узлов; чек-листы техобслуживания и обучение персонала.
После выбора концепции удобен быстрый подбор оборудования класса полупромышленные сплит-системы — под конкретные аудитории и учительские.
Конфигурации под школьные зоны
Воздухообмен
- H3. Аудитории. Приток сверху с малой скоростью у рабочей зоны; DCV по CO₂.
- H3. Лаборатории. Раздельный приток/вытяжка, учёт локальных вытяжных шкафов.
- H3. Спортзал. Повышенная кратность, рециркуляция ограничена, контроль влажности.
- H3. Столовая. Приток с осушением, вытяжка от тепловыделяющих линий, компенсация разрежения.
Холод и шум
- H3. Канальные фанкойлы для коридоров и блоков, кассетные — для аудиторий; спортзал — отдельный воздухоохладитель с «тихим» ночным режимом.
- H3. Диффузоры вне «траекторий» учителя и проекта; внимание к реверберации в актовом зале.
Таблица «зона — цель — контроль — решение — примечание»
Зона Цель комфорта Контроль Решение Примечание Аудитории Стабильный CO₂ и t° CO₂, t° Приточка + DCV, кассетные блоки Тихий режим на уроках Спортзал Без перегрева и духоты RH, t°, расход Отдельный контур, повышенная кратность Ночной «тихий» сценарий Столовая Мин. запахи и влага RH, ΔP, вытяжка Приток с осушением + зонты Компенсация разрежения Лаборатории Без перетоков Давление, вытяжка Раздельные контуры Учёт местных шкафов Библиотека/ІТ Тишина и охлаждение Шум, t° Канальные с низким ESP Контроль виброопор Раздел с позициями оборудования и автоматики — в каталоге.
Кейс: президентская школа, Хива — как это реализовано
Исходные вводные. Сухой климат, пыльные дни, дневная жара, перепады нагрузки по звонку; требование к низкому шуму в аудиториях и библиотеке; столовая и спортзал как «пики».
Принятая схема. Приточные установки с ePM1 и контролем ΔP; кассетные блоки в классах, канальные — в коридорах; спортзал — отдельный контур с ограниченной рециркуляцией; столовая — осушение притока + локальные вытяжки; DCV по CO₂ и расписаниям; ночное проветривание для термоинерции.
Результат (качественно). Стабильный CO₂ в урок; меньше жалоб на духоту в спортзале; снижение расхода в «пустые часы» за счёт DCV; предсказуемые интервалы обслуживания фильтров.Наше мини-исследование
Гипотеза. В школах с расписанием и пыльными днями эффективнее связка DCV + ePM1 и ночное проветривание для «съёма» накопленного тепла.
Методика. 30 дней логов: CO₂/влажность в 6 аудиториях, спортзале и столовой; кВт·ч/м² по приточным установкам; ΔP фильтров; анализ уроков/перемен.
Метрики. Средний CO₂, доля времени за пределами цели; RH по залу/столовой; кВт·ч/м²; скорость роста ΔP.
Вывод. При DCV и корректной фильтрации удаётся удерживать CO₂ в целевом коридоре без избыточного притока, а ночные сценарии снижают утренний «разгон» холода. Эксплуатация получает понятный график замены фильтров.Частые вопросы директоров и инженеров школ
Как избежать сквозняков у парт? Ставим диффузоры вне зоны голов и снижаем скорость на рабочей высоте.
Что делать с запахами в столовой? Компенсировать вытяжку притоком с осушением, держать давление зала чуть «в плюсе».
Зачем DCV в учебных корпусах? Чтобы соответствовать реальной заполняемости и не «перегонять» воздух на пустых уроках.
Как контролировать шум? Ограничиваем ESP, ставим шумоглушители и виброопоры, проверяем NR/NC при сдаче.О надёжности подхода
Проект готовил инженер-практик ОВиК с опытом учебных объектов Узбекистана. В основе — расчёты, ПНР-протоколы, логи системы автоматизации и актуальные международные стандарты (см. ссылки выше). Для подбора под ваш корпус или корпус-близнец свяжитесь с нами на сайте.
